# 1 - Guía: Trabajo en Equipo Ágil en el Aprendizaje Basado en la Web

### Tabla de Contenidos

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<summary>Capítulo 1 - Agile en Software</summary>

1.1 Valores en el Desarrollo del Software Agile

1.2 Principios en el Desarrollo del Software Agile

1.3 Gestión de Proyectos Ágiles y prácticas

1.4 Mentalidad Agile

</details>

<details>

<summary>Capítulo 2 - Agile en Educación</summary>

2.1 Brújula Ágil/Agile para la Educación

2.2 eduScrum

2.3 Escuelas Ágora

2.4 Centros de Aprendizaje Ágil

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<details>

<summary>Capítulo 3 - Prácticas Ágiles para el Aprendizaje Basado en Proyectos</summary>

3.1 Planificación y Ejecución de Sprints

3.2 Reuniones Diarias de Pie

3.3 Aprendizaje y Proyectos Colaborativos

* 3.3.1 Inicio del proyecto
* 3.3.2 Planificación del proyecto
* 3.3.3 Ejecución del proyecto
* 3.3.4 Rendimiento/monitoreo del proyecto
* 3.3.4 Cierre del proyecto
* 3.3.4 Rituales ágiles usando Mural

</details>

<details>

<summary>Conclusiones</summary>

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***

## Introducción

Los métodos ágiles surgieron como una solución a los problemas de software en la década de 1990. En 2001, dieron un gran paso adelante con la publicación del [Manifiesto Agile](https://techbeacon.com/app-dev-testing/agility-beyond-history-legacy-Agile-development). En la siguiente década, los métodos ágiles comenzaron a influenciar diferentes áreas, incluida la educación. En 2015, la Alianza Agile en Educación fue creada, siguiendo el modelo de la industria del software, y elaboraron un [Manifiesto Agile en Educación](https://www.agilealliance.org/resources/sessions/Agile-education/).

Desde entonces, cada vez más educadores han estado utilizando y ajustando las ideas de los métodos Agile para adaptarlas a sus propios estilos de enseñanza. En 2016, Liliana Carrillo de [CollectiveUP](https://www.collectiveup.be/) y [ALC Talent-In](https://ghent.agilelearningcenters.org/) siguió varios entrenamientos de Facilitación de Aprendizaje Ágil en los EE. UU., y en 2017 trajo el método y las prácticas a Bélgica y Europa a través de varios entrenamientos de Facilitación de Aprendizaje Ágil.

En la crisis de COVID-19, debido al confinamiento, la educación cambió drásticamente, haciendo necesario la transición al aprendizaje en línea e híbrido y a una pedagogía más activa. Estas fueron condiciones perfectas para que el movimiento del Aprendizaje Ágil floreciera en Europa y en este contexto, CollectiveUP continuó con sus asociaciones internacionales para el progreso del Aprendizaje Ágil en Europa. Se presentaron 2 propuestas Erasmus+ al programa Erasmus+ a través de la Agencia Nacional EPOS, y ambas fueron aprobadas: [Agile4Collaboration](https://agileforcollaboration.eu/) y [AgileXR](https://agilexr.eu/).

Gracias a estos proyectos Erasmus+ y gracias al apoyo de la Provincia de Flandes Occidental, el acceso a recursos sobre la facilitación del Aprendizaje Ágil ha sido democratizado y uno de los resultados concretos es este libro electrónico.

Te invitamos a explorar cada uno de los cinco capítulos de este libro. El primer capítulo explica la idea de Agile en el software; el segundo capítulo trata completamente sobre el uso de los métodos Agile en la educación; el tercero aborda cómo usar prácticas Agile para el aprendizaje basado en proyectos y ofrece explicaciones claras sobre la ejecución de este tipo de proyectos. El libro electrónico termina con algunas conclusiones y te anima a probar las prácticas Agile en la educación.

¡Disfruta tu lectura!

## Créditos

Sugerimos citar este informe de la siguiente manera: Carrillo, L., Alvarado, R., Katrini, C., Fraile J., Van Cauwenberghe J., & Lassenius, P. (2023). Trabajo en Equipo Ágil en Aprendizaje Basado en Web. Trabajo en equipo ágil aumentado para el aprendizaje híbrido en las escuelas (AgileXR).[ https://agilexr.eu/](https://agilexr.eu/)

Editores/Socios: CollectiveUP (BE), Fundación Universidad Francisco de Vitoria (SP), RHIZO School (BE), Universidad de Ciencias Aplicadas Metropolia (FI).

Autores: Liliana Carrillo (CollectiveUP), Rubén Alvarado (CollectiveUP), Chrysanthi Katrini (CollectiveUP), Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV), Paula Esteban-Manrique (UFV), Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), Petra Lassenius (Universidad Metropolia).Versión en versión en neerlandés Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), versión en finés por Petra Lassenius (Universidad Metropolia), y versión en español por Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV) & Paula Esteban-Manrique (UFV).

Esta publicación (en inglés, finlandés, neerlandés y español) y otras publicaciones y herramientas producidas por el proyecto se pueden descargar de forma gratuita desde: <https://agilexr.eu/>

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Este trabajo está protegio bajo la Licencia Internacional de Attribution-ShareAlike 4.0 de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/](https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)

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El proyecto “Trabajo en equipo ágil aumentado para el aprendizaje híbrido en escuelas” (2021-1-BE02-KA220-SCH-000027889) está cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea. Las opiniones expresadas en los documentos de trabajo, entregables e informes son de los socios del consorcio del proyecto. Estas opiniones no han sido adoptadas ni aprobadas por la Comisión y no deben considerarse como una manifestación de la Comisión o de sus servicios. La Comisión Europea no garantiza la precisión de los datos incluidos en los documentos de trabajo e informes, ni acepta responsabilidad alguna por el uso que de ellos se haga.