Entrevista con Willy Wijnands, Cofundador eduScrum

En el dinámico paisaje de la educación, la innovación es clave para fomentar el compromiso y el crecimiento personal entre los estudiantes. Willy Wijnands, un experimentado profesor de química con más de cuatro décadas de experiencia, comparte su viaje de transformación con el Aprendizaje Ágil, particularmente a través de la creación de eduScrum. En esta entrevista, arroja luz sobre el impacto de las metodologías Agile en el aula, los desafíos y triunfos durante la pandemia, y su visión para el futuro de la educación.

1. Willy Wijnands y el Aprendizaje Ágil: Una Introducción Visionaria

Willy se presenta como un pionero en el Aprendizaje Ágil, habiendo descubierto el potencial de Scrum en la educación en 2011. Con la creación de eduScrum, una versión del marco de trabajo Scrum adaptada para escuelas, se embarcó en una misión para revolucionar la forma en que los estudiantes colaboran, trabajan en equipos y toman propiedad de su viaje de aprendizaje. Su camino profesional se desarrolla como un cuento de iluminación y cambio dinámico dentro del aula.

Pregunta de CollectiveUP:

¿Podrías describir brevemente tu trabajo con el Aprendizaje Ágil? ¿Cómo ha sido tu camino profesional y en qué estás trabajando actualmente?

Respuesta de Willy:

Soy Willy Wijnands, un profesor de química con más de 44 años de experiencia en el campo. Me presentaron a Scrum y la metodología Agile en el verano de 2011. Un amigo mío, que había recibido recientemente formación en Scrum con Jeff Sutherland, me presentó el marco de trabajo Scrum. Vi el potencial para adaptarlo a la educación y así creé eduScrum. Ese fue para mí un momento iluminador, y comencé a usar Scrum en mi aula en agosto de 2011. Fue un cambio directo, dinámico y enérgico, cómo los estudiantes comienzan a trabajar en equipos. Por lo tanto, fundé eduScrum, una versión modificada del marco de trabajo Scrum adaptada para la educación. He estado formando a profesores y empresas sobre cómo implementar prácticas de Aprendizaje Ágil en escuelas de los Países Bajos y de todo el mundo, en línea y presencialmente.

2. El Viaje de un Estudiante con eduScrum: Empoderando el Desarrollo Personal y en Equipo

Willy comparte un poderoso testimonio de uno de sus estudiantes, destacando el impacto de eduScrum en el desarrollo personal y el éxito colaborativo. El estudiante enfatiza la importancia de las contribuciones individuales al éxito general del equipo. La libertad y propiedad otorgada a los equipos de estudiantes y la influencia positiva en los resultados académicos resuenan como elementos clave en la historia de éxito.

Pregunta de CollectiveUP:

Por favor comparte una historia o experiencia memorable de trabajar con el Aprendizaje Ágil.

Respuesta de Willy:

Una historia de la experiencia de uno de mis estudiantes con eduScrum

"¡Todos tienen su propia contribución al éxito!"

Creo que he usado eduScrum correctamente durante las lecciones, que me he adherido a los requisitos y reglas asociados al método y que siempre he estado involucrado activamente con el método. eduScrum ha influido fuertemente en mi forma de trabajar en la clase de Química, pero de una manera positiva. Creo que ciertamente me he beneficiado de eduScrum. El método produce mejores resultados y cada experiencia individual, desarrollo personal. La participación solo puede beneficiar al individuo. Pude aprender de eduScrum. Llegas a conocerte a ti mismo y a hacer contactos sociales. Si se han logrado mejores resultados, significa que el método funciona, es decir, que la clase y los grupos individuales han aplicado eduScrum correctamente (ahora esto diferirá por grupo e individuo). Me comprometí con eduScrum a través de las actividades que he realizado y a través de las cualidades que he aprendido de otros y las cualidades que he enseñado a otros. Consideraría el certificado una recompensa agradable y buena por el trabajo que he hecho. Me motiva aún más a profundizar en las cualidades que quiero desarrollar y a seguir trabajando de la misma manera que eduScrum. Personalmente, lo que más aprecio es la libertad y la propiedad que otorga a los equipos de estudiantes. Ver a los estudiantes trabajar juntos de manera divertida y transparente, y ver su crecimiento personal, me trae a mí y a los estudiantes una gran alegría.

3. Navegando el Confinamiento: Soluciones Ágiles para Desafíos Sin Precedentes

A medida que la pandemia obligó a un cambio hacia el aprendizaje en línea, Willy y sus colegas adoptaron herramientas digitales como Zoom y Miro. Inicialmente desalentadora, la experiencia se convirtió en una exploración positiva de nuevos métodos de enseñanza. El resultado inesperado fue una expansión global de conexiones, con eduScrum ahora alcanzando más de 40 países.

Pregunta de CollectiveUP:

¿Cómo tú y tus colegas manejaron el confinamiento durante la pandemia? ¿Utilizaron alguna herramienta digital para el aprendizaje a distancia? Si es así, ¿qué desafíos o beneficios experimentaron?

Respuesta de Willy:

En marzo de 2020, como todos, debimos cambiar a la enseñanza y capacitación en línea. No me gustaba al principio. Pero no había otra opción. El lado positivo es que descubrimos nuevas formas de enseñar y capacitar, con varias herramientas buenas, como Zoom y Miro. Después, se descubrieron más herramientas. La otra parte positiva fue que nos conectamos con más personas alrededor del mundo. Antes de la pandemia estábamos en 15 países. Hoy en día estamos en más de 40 países.

Pregunta de CollectiveUP:

¿Continuaste usando alguna de esas herramientas digitales después de la pandemia?

Respuesta de Willy:

Sí, uso el tablero Miro en mi clase, cuando enseño en persona. También, cuando doy clases extra fuera del aula, uso Zoom.

4. Herramientas Digitales Más Allá de la Pandemia: Miro y Zoom en el Aula

Willy continúa usando tableros de Miro y Zoom incluso después de regresar a la enseñanza presencial. La integración de estas herramientas digitales mejora la colaboración y la ejecución de proyectos en el aula, proporcionando una transición fluida del aprendizaje en línea al offline.

Pregunta de CollectiveUP:

¿Puedes compartir una historia memorable o experiencia de trabajar con herramientas digitales y/o aprendizaje a distancia?

Respuesta de Willy:

Cuando empezamos con el aprendizaje y entrenamiento a distancia con herramientas digitales, al principio fue abrumador para nosotros y para las personas que entrenamos. Pero cuando comenzamos a hacer y trabajar con proyectos reales en un entorno digital, se vuelve fácil y cómodo y los participantes realizan su proyecto en 5 sprints de 20 minutos cada uno. Después de eso, se sienten felices y cómodos.

5. Aprendizaje Híbrido: Cerrando Brechas y Mejorando la Efectividad

Abogando por el aprendizaje híbrido, Willy enfatiza su potencial para abordar varios desafíos, incluidas las escaseces de profesores, la congestión del tráfico y las preocupaciones ambientales. Comparte cómo la incorporación de contacto humano a través de reuniones presenciales voluntarias fomenta una mayor participación en las lecciones en línea.

Pregunta de CollectiveUP:

¿Has participado en actividades de enseñanza o aprendizaje híbrido donde estudiantes y/o profesores interactúan en el mismo momento a través de una herramienta en línea pero algunas personas están en línea y otras físicamente en el campus? ¿Puedes imaginar un aprendizaje ágil de manera híbrida, cómo sería eso?

Respuesta de Willy:

Estoy a favor del aprendizaje y trabajo híbridos. Con esta manera de trabajar, puedes ser más efectivo y eficiente. Lo que por supuesto es importante es el contacto humano entre nosotros, trabajar en equipos. Lo hago con mis estudiantes ya que les ofrezco una o dos veces por semana, donde nos reunimos. Esto no es obligatorio, sino voluntario. Lo que sucede en la práctica es que los estudiantes están participando cada vez más en las lecciones en línea.

El trabajo híbrido puede resolver muchos problemas, tales como la escasez de profesores en la educación, los atascos de tráfico, los problemas climáticos y así sucesivamente.

6. Aprendizaje Ágil en un Mundo Híbrido: Fomentando la Eficiencia y Colaboración

Willy visualiza el futuro de la educación como ágil y orientado al equipo, con un enfoque en la propiedad del estudiante y el desarrollo personal. Cree que un enfoque híbrido puede revolucionar la educación al proporcionar flexibilidad, eficiencia y colaboración efectiva.

7. Herramientas Digitales en el Aprendizaje Ágil: Una Solución a los Desafíos Educativos

Desde la perspectiva de Willy, el Aprendizaje Ágil, junto con las herramientas digitales, es clave para resolver numerosos desafíos educativos. Al proporcionar libertad, propiedad y transparencia, estas metodologías contribuyen a la mejora continua y a resultados de aprendizaje mejorados.

Pregunta de CollectiveUP:

¿Qué piensas que podría ser el potencial de las herramientas digitales para el aprendizaje a distancia y/o híbrido en el contexto específico del Aprendizaje Ágil?

Respuesta de Willy:

Como escribí antes, el Aprendizaje Ágil resolverá muchos problemas. Para mí, el Aprendizaje Ágil trata de dar libertad y propiedad a los equipos de estudiantes y permitirles trabajar de manera transparente. Implica trabajar en ciclos cortos, enfocándose en los resultados del aprendizaje, el desarrollo personal y de equipo, y mejorar continuamente el proceso de aprendizaje.

8. El Futuro de la Educación: Un Enfoque Ágil

Willy concluye expresando su creencia en el futuro Agile de la educación. Un enfoque centrado en el estudiante, combinado con el aprendizaje híbrido y el trabajo colaborativo, está en la vanguardia de su visión. Para Willy Wijnands, el futuro es ágil, empoderador y enfocado en el desarrollo de individuos y equipos.

En el mundo siempre en evolución de la educación, el recorrido de Willy Wijnands muestra el potencial transformador del Aprendizaje Ágil, demostrando que la innovación y la adaptabilidad son esenciales para crear un futuro más brillante para los estudiantes en todo el mundo.

Pregunta de CollectiveUP:

Desde tu perspectiva personal, ¿cómo ves el futuro de la educación y el aprendizaje?

Respuesta de Willy:

Para mí, el futuro de la educación y el aprendizaje debe ser de una manera ágil de aprender y trabajar en equipos. Dar propiedad a los estudiantes y también preguntarles qué quieren aprender. Cuidar el desarrollo personal y de equipo en una enseñanza, aprendizaje y trabajo híbridos.