Agile XR ES Edition
  • Bienvenida e introducción
  • Aprendizajes clave del proyecto y reflexiones
  • Resultado 1 del proyecto
    • 1 - Guía: Trabajo en Equipo Ágil en el Aprendizaje Basado en la Web
      • Capítulo 1 - Agile en Software
        • 1.1 Valores en el desarrollo de software Agile
        • 1.2 Principios en el desarrollo de software Agile
        • 1.3 Gestión de proyectos y prácticas Agile
        • 1.4 Mentalidad Agile
      • Capítulo 2 - Agile en Educación
        • 2.1 Brújula Agile para la Educación
        • 2.2 eduScrum
        • 2.3 Escuelas Ágora
        • 2.4 Centros de Aprendizaje Ágil
      • Capítulo 3 - Prácticas Agile para el Aprendizaje Basado en Proyectos
        • 3.1 Planificación y Ejecución de Sprints
        • 3.2 Reuniones Diarias
        • 3.3 Aprendizaje Colaborativo y Proyectos
          • 3.3.1 Iniciación del proyecto
          • 3.3.2 Planificación del proyecto
          • 3.3.3 Ejecución del proyecto
          • 3.3.4 Rendimiento/monitoreo del proyecto
          • 3.3.5 Cierre del proyecto
          • 3.3.6 Rituales Ágiles utilizando Mural
      • Conclusiones
      • Bonus: Entrevistas con expertos en Agile
        • Entrevista con Yeremi Marín, facilitador de ALC en EduCambiando, México
        • Entrevista con Ryan Shollenberger, Co-director ALC NYC
        • Entrevista con Willy Wijnands, Cofundador eduScrum
    • 2 - Tutoriales en Vídeo: Técnicas de Enseñanza Agile
  • Resultado del Proyecto 2
    • 3 - Guía: Implementación de RV/RE en Educación Basada en Equipos
      • Nuestro Enfoque: Investigación-Diseño
      • Estado de la RV para la Educación
      • Cómo Elegir Hardware y Software de RV
      • Pruebas y Benchmarking de Plataformas VR
      • Diseñando Ambientes Virtuales para el Aprendizaje en RV
    • 4 - Manual: Spatial.io para Trabajo en Equipo Potenciado por RV
      • Terminología en XR
  • Resultado del Proyecto 3
    • 5 - Taller: Diseñando Cursos de Aprendizaje Mixto
      • Sesión 1 - Replanteamiento del Proyecto de Diseño
      • Sesión 2 - Entendiendo la Experiencia del Estudiante
      • Sesión 3 - Entendiendo la Experiencia del Profesor
      • Sesión 4 - Plan de Curso Mixto
    • 6 - Taller: Mejorando Lecciones Existentes para el Aprendizaje Mixto
      • Sesión 1 - Escaneo Rápido
      • Sesión 2 - Escaneo Profundo
    • 7 - Plantillas de Planes de Lección para Aprendizaje en Línea e Híbrido
      • LP1 - Introducción a la IA - Escuela Primaria
      • LP2 - Habilidades de Planificación - Nivel Educación Secundaria
      • LP3 - Introducción a la Radioactividad - Nivel de Bachillerato
      • LP4 - Muro de Berlín - Nivel de Bachillerato
      • LP 5-10 - Proyecto Lifelab - Nivel de Bachillerato
  • Resultado del Proyecto 4
    • 8 - Guía: Dominar el Aprendizaje a Distancia Eficaz
      • Módulo 1: Introducción
        • ¿Qué es el aprendizaje a distancia y por qué se está expandiendo tan rápido?
        • Aprendizaje en línea
      • Módulo 2: Métodos de implementación del aprendizaje a distancia
        • Aprendizaje sincrónico en línea
        • Aprendizaje asíncrono en línea
        • Aprendizaje combinado y aprendizaje invertido/aula invertida
      • Módulo 3: Gestión del aula en el aprendizaje en línea
        • Gestión de clases en el aprendizaje a distancia y cómo involucrar a los estudiantes en el aprendizaje a distancia
      • Módulo 4: Fomentar el aprendizaje colaborativo en el aprendizaje a distancia
        • Aprendizaje colaborativo en el aprendizaje a distancia
        • Aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en proyectos en el aprendizaje a distancia
        • Aprendizaje cooperativo en el aprendizaje a distancia
      • Módulo 5: Cómo fomentar las interacciones sociales en el aprendizaje a distancia
      • Módulo 6: Herramientas tecnológicas educativas para el aprendizaje a distancia
      • Referencias
    • 9 - Guía de Referencia: Herramientas EdTech para la Enseñanza Interactiva
      • Módulo 1: Introducción
        • ¿Cómo lograr un mayor compromiso de los estudiantes?
        • ¿Qué se puede hacer con menos o ningún apoyo del profesor? (p. ej., para clases invertidas)
      • Módulo 2: EdPuzzle
      • Módulo 3: Socrative
      • Módulo 4: Trello
      • Módulo 5: Nearpod
      • Módulo 6: Google Drive, Microsoft OneDrive, etc. (Herramientas de documentos compartidos)
    • 10 - Herramienta Digital: Ayudante de decisión sobre EdTech
    • 11 - Informe: Evaluación de Pilotos de Enseñanza Ágil y VR/XR
      • Introducción
        • El proyecto "Trabajo en equipo Ágil Aumentado para el aprendizaje híbrido en Escuelas" (AgileXR)
        • Resultado del Proyecto 4: Piloto y Evaluación del Impacto y Lecciones Aprendidas
        • Marco Teórico Breve
        • Experiencias de Enseñanza Piloto en el Proyecto AgileXR
      • Objetivo del informe
      • Método
        • Participantes
        • Materiales
        • Análisis de Datos
        • Procedimiento
      • Resultados y discusión
        • Perspectivas de los estudiantes
        • Perspectivas de los profesores
      • Implicaciones educativas
      • Conclusiones
      • Referencias bibliográficas
      • Apéndice
        • Apéndice 1. Cuestionario de evaluación del piloto para estudiantes
    • Apéndice 3. GDPR - Autorización familiar para estudiantes de secundaria
  • Traducciones
    • 12 - Traducciones de Publicaciones Multilingües
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  • ¿Qué es posible en la RV?
  • Contenido pedagógico
  1. Resultado del Proyecto 2
  2. 3 - Guía: Implementación de RV/RE en Educación Basada en Equipos

Estado de la RV para la Educación

¿Qué es posible en la RV?

Los entornos virtuales ofrecen un ambiente simulado por computadora al que pueden unirse globalmente muchos usuarios que han creado un avatar al mismo tiempo.

Los entornos virtuales son bien conocidos en la industria del juego. Sin embargo, hay una serie de otras posibilidades sociales que la RV puede ofrecer a los usuarios, tales como entrenamiento, aprendizaje, conferencias, eventos, conveniencia y comunicación.

Los entornos de aprendizaje virtual pueden ofrecer a los aprendientes compromisos inmersivos con contenido, gestión y evaluación, que promueven y apoyan el aprendizaje. En un aula virtual, los alumnos y educadores pueden conectarse permitiendo a estudiantes y profesionales aprender en un ambiente virtual que es profesional, realista y no solo teórico. Ver cómo algo se ve antes de ejecutarlo crea confianza y confidencia mientras reduce el costo de entrenamiento así como los costos operacionales.

Hay tres tipos principales de entornos de aprendizaje virtual. Se diferencian en cómo los aprendices y los instructores interactúan entre sí, al mismo tiempo, o estudiando de manera independiente o una combinación de lo anterior. Cuando tanto los aprendices como los instructores están en línea simultáneamente interactúan entre sí en tiempo real a través de características como videoconferencias, salas de chat y pizarras blancas virtuales, comunicándose en un entorno virtual por avatares o entornos de simulación y virtuales.

La RV también es un entorno seguro para probar entornos peligrosos como laboratorios, elementos de fuego y aviones. Es seguro explorar nuevos lugares, observar objetos y ciudades alrededor del mundo, parques nacionales, museos y lugares históricos.

Muchas actividades pueden tener lugar en la RV. En lugar de ver una pantalla 2D, los usuarios pueden interactuar con mundos 3D. Puedes:

  • Usar y compartir contenido como texto, diapositivas, documentos de Google, vídeos

  • Usar una pizarra, notas, último puntero, navegador, importar y exportar archivos desde tu escritorio, observar objetos 3D

  • Grabar o tomar fotos de tus sesiones.

Contenido pedagógico

El aprendizaje en RV se puede dividir aproximadamente en dos tipos:

  1. Para el aprendizaje en RV de tipo formación, donde el objeto de aprendizaje son varias funcionalidades, por ejemplo, usar, ensamblar, trabajar.

  2. Para el aprendizaje comunitario, donde las plataformas de RV ofrecen la oportunidad de aprender cosas más conceptuales.

Un ejemplo de aprendizaje en RV de tipo formación son los Entrenamientos Obligatorios, una plataforma de entrenamiento digital para la conformidad en aviación y marítima usando RV, RA, aprendizaje adaptativo y gamificación en el Metaverso desarrollado en Helsinki XR Center. Las certificaciones serían certificadas por la Asociación Internacional de Transporte Aéreo (IATA) y pueden en el futuro ser reutilizadas por múltiples compañías de aviación.

Eventos y co-trabajo en Metaverso son un ejemplo de aprendizaje comunitario. El Metaverso te ayuda a conectarte con personas cuando físicamente no estás en el mismo lugar, nos acerca aún más a ese sentimiento de estar juntos en persona.

Las teorías pedagógicas suelen dividirse en teorías conductistas, constructivistas cognitivas y socioculturales. El aprendizaje conductual significa aprender una actividad, por ejemplo, rendimiento deportivo o el uso/ensamblaje de un dispositivo. El aprendizaje conductual ya se realiza ampliamente con la asistencia de RV.

Las otras teorías pedagógicas mencionadas se refieren más a la comunicación lingüística y se basan en conceptos. Para aplicar la comunicación lingüística y conceptual en realidades virtuales, necesitamos buscar plataformas de metaverso desarrolladas para la comunidad y la cooperación.

En nuestro trabajo encontramos nuevas herramientas y métodos pedagógicos posibles gracias a la realidad virtual:

Actividad del estudiante:

Pasivo

  • Escuchar una conferencia

  • Leer textos

  • Ver un vídeo

Activo

  • Tomando notas

  • Dibujando diagramas, mapas mentales

Colaboración

  • Discutiendo con otros

  • Trabajando juntos en asignaciones

  • Usando Mural, Figma y otras plataformas de coworking

Juego

  • Juego de roles con drama

  • Danza

  • Ejercicio

Nueva habilitación para RV

  • Viendo modelos 3D

  • Visitando ambientes virtuales

  • Usando, modelando y editando modelos 3D

Actividad del profesor:

Activo

  • Hablando

  • Escribiendo en la pizarra

  • Mostrando imágenes y videos

  • Mostrando movimientos

Nueva habilitación para VR

  • Mostrando modelos 3D

  • Modelando, editando modelos 3D

  • Ensamblando, operando modelos 3D

  • Mostrando ambientes virtuales

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Last updated 1 year ago