5 - Taller: Diseñando Cursos de Aprendizaje Mixto

Estimado educador,

Bienvenido a nuestra Guía de Facilitación del Plan de Curso de Aprendizaje a Distancia, creada para ayudarte a mejorar los entornos de aprendizaje mixto. Esta guía es tu hoja de ruta integral para diseñar e implementar estrategias de aprendizaje mixto efectivas.

Propósito del Plan de Curso de Aprendizaje a Distancia

Nuestro objetivo es agilizar la creación de experiencias de aprendizaje mixto centradas en el estudiante, combinando instrucción en línea y presencial. Esta guía proporciona un enfoque estructurado para profesores y equipos, cubriendo todo desde el diseño inicial hasta la implementación de modelos instructivos innovadores que fusionan sin problemas el aprendizaje en línea y presencial.

Público Objetivo

Esta guía está dirigida a profesores individuales que buscan revitalizar las materias fundamentales con aprendizaje mixto. Sin embargo, abogamos por un enfoque colaborativo a nivel del departamento de enseñanza. Trabajar juntos mejora las redes de apoyo, garantiza la aceptación e incluye proactivamente a más personas en el proceso de cambio.

Nuestro Enfoque

Empleamos innovación centrada en el humano y diseño instruccional, influenciados por nuestro trabajo con educadores de escuelas secundarias y socios expertos en el Proyecto Agile XR bajo el programa Erasmus+ de la UE. Nuestra metodología se centra en el aprendizaje centrado en el estudiante, optimizando espacios físicos y digitales, llevando a modelos instructivos integrales y estrategias de enseñanza.

Vista General de la Guía

Esta guía está estructurada para simplificar la compleja tarea de reimaginar prácticas instructivas mixtas centradas en el estudiante. Divide el proceso en sesiones de taller manejables, cada una enfocada en diferentes aspectos de rediseño.

Sesión 1	Enmarcación de Intenciones de Rediseño
Propósito	Crear conciencia a nivel de equipo y seleccionar iniciativas para la mejora continua de la enseñanza y el aprendizaje mixtos.
Método	Enfocarse en los desafíos de logro estudiantil para identificar oportunidades de diseño.
Resultado	Tarjetas de proyecto para cada iniciativa que detallan desafíos, objetivos, alcance y contexto. Estas tarjetas ayudan a evaluar la preparación de cada proyecto y a comunicar ideas a otros.
Participantes	Profesores individuales, equipos docentes, líderes educativos, etc.
Duración	3 horas

¿No quieres empezar desde cero?

Esta guía está destinada para rediseños de cursos completos para aprendizaje mixto. Para aquellos que no buscan una transformación total, nuestro 'Impulso de Aprendizaje a Distancia' ofrece un camino para mejorar gradualmente los cursos existentes. Descubre nuestra guía de facilitadores 'Impulso de Aprendizaje a Distancia'

Usando Esta Guía

Cada sesión en esta guía incluye:

• Participantes requeridos.

• Instrucciones paso a paso.

• La justificación detrás de cada paso.

• Descripciones detalladas de los ejercicios.

• Resultados esperados.

• Información de antecedentes recomendada de otros resultados del proyecto Agile XR.

¡Embarquémonos en este viaje para transformar tus prácticas docentes y crear experiencias excepcionales de aprendizaje mixto!

Créditos

Sugerimos citar este informe de la siguiente manera: Van Cauwenberghe, J., Fraile, J., Orgaz-Rincón, D., Esteban-Manrique, P., Carrillo, L., Katrini, C., & Lassenius, P. (2023). Taller: Diseñando Cursos de Aprendizaje Mixto. Trabajo en equipo ágil aumentado para el aprendizaje híbrido en las escuelas (AgileXR). https://agilexr.eu/

Editores/Socios: Escuela RHIZO (BE), Fundación Universidad Francisco de Vitoria (SP), CollectiveUP (BE), Universidad de Ciencias Aplicadas Metropolia (FI).

Autores: Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV), Paula Esteban-Manrique (UFV), Liliana Carrillo (CollectiveUP), Chrysanthi Katrini (CollectiveUP), PetraLassenius (Universidad Metropolia).

Traducción: Versión en neerlandés por Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), versión en finlandés por Petra Lassenius (Universidad Metropolia) y versión en español por Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV) y Paula Esteban-Manrique (UFV).

Esta publicación (en inglés, finlandés, holandés y español) y otras publicaciones y herramientas producidas por el proyecto pueden descargarse gratuitamente desde: https://agilexr.eu/

Este trabajo está protegio bajo la Licencia Internacional de Attribution-ShareAlike 4.0 de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

El proyecto "Trabajo en equipo Ágil Aumentado para el aprendizaje híbrido en las escuelas" (2021-1-BE02-KA220-SCH-000027889) está cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea. Las opiniones expresadas en los documentos de trabajo, entregables e informes pertenecen a los socios del consorcio del proyecto. Estas opiniones no han sido adoptadas ni aprobadas por la Comisión y no deben ser consideradas como un reflejo de las opiniones de la Comisión o sus servicios. La Comisión Europea no garantiza la exactitud de los datos incluidos en los documentos de trabajo e informes, ni acepta responsabilidad alguna por el uso que se haga de los mismos.