Sesión 3 - Entendiendo la Experiencia del Profesor
PROPÓSITO
Esta sesión tiene como objetivo comprender el papel evolutivo de los docentes en un entorno de aprendizaje mixto. Reconocer cómo cambian los roles de los docentes e identificar sus principales motivaciones son cruciales para diseñar un plan de aprendizaje mixto que sea tanto eficaz como satisfactorio para los educadores.
MÉTODO
La sesión emplea un marco de trabajo de 'trabajos a realizar', similar al utilizado para comprender a los estudiantes, para mapear las responsabilidades centrales, motivaciones y desafíos de los docentes dentro de un contexto de aprendizaje mixto.
RESULTADO
Al finalizar esta sesión, tendremos una comprensión clara de los principales motivadores y roles esenciales de los docentes en el aprendizaje mixto, lo cual informará el diseño de un plan de aprendizaje mixto de apoyo y eficaz.
Antes de comenzar
Esta sesión está dedicada a definir la experiencia del docente. Involucra a todos los docentes actualmente o potencialmente impactados por tu iniciativa de rediseño.
DESCARGA LA PLANTILLA DE TRABAJO PARA LA SESIÓN 3
Puedes subir esta plantilla en Mural o Miro.
A - Reflexionando sobre los Trabajos a Realizar por los Docentes
⌛ - 30 min
¿POR QUÉ?
Entender los 'trabajos a realizar' por los docentes ayuda a alinear el plan de aprendizaje mixto con sus motivaciones y metas profesionales, asegurando la satisfacción y eficacia del docente en el nuevo entorno de aprendizaje.
¿QUÉ?
Nos enfocamos en identificar y priorizar los trabajos y motivaciones centrales de los docentes dentro del contexto del aprendizaje mixto.
¿CÓMO?
PASO 1 - Identificando los Trabajos a Realizar por los Docentes
Por favor, lee la lista de posibles trabajos a realizar por los docentes y discútelos en grupos pequeños, aclarando cualquier pregunta.
Lista de Tareas del Profesor |
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Revisar la declaración del problema inicial del proyecto y los objetivos del proyecto para el contexto.
Reflexionar sobre tres preguntas para generar marcos de trabajo adicionales relacionados con el proyecto. Escribir perspectivas en notas adhesivas, una tarea por nota.
Agrupar y finalizar la lista de tareas-a-realizar.
PASO 2 - Priorizando las Tareas del Profesorado
Calificar cada tarea en una escala del 1 al 3 por importancia, basándose en el contexto personal y profesional (siendo 1 la menos importante y 3 la más importante).
Los no profesores pueden omitir este paso.
Resumir las puntuaciones y discutir para identificar los tres principales motivadores para los profesores.
Estos motivadores principales informarán sobre los roles de los profesores en el próximo plan de aprendizaje combinado.
B - Lluvia de Ideas para las Tareas a Realizar
⌛ - 30 min
¿POR QUÉ?
Esta parte de la sesión tiene como objetivo profundizar en la arquitectura de la tarea de un profesor, identificando las experiencias y recursos necesarios para desempeñar estas tareas de manera efectiva en un entorno de aprendizaje combinado.
¿QUÉ?
Exploramos las capas de una tarea: la tarea fundamental en sí, las experiencias requeridas para completar la tarea de manera efectiva y la integración de los recursos necesarios.
¿CÓMO?
PASO 1 - Listar las Tareas Identificadas:
Anotar las tareas priorizadas en el paso anterior.
PASO 2 - Lluvia de Ideas sobre Experiencias:
Identificar experiencias que son necesarias para que los profesores cumplan con sus tareas. Considerar el desarrollo del currículo, estrategias de compromiso estudiantil, y tecnología util.* Las experiencias potenciales a considerar podrían incluir la planificación colaborativa, las oportunidades de desarrollo profesional y los sistemas de apoyo para la integración tecnológica.
PASO 3 - Definición de Recursos:
Determinar los recursos necesarios y cómo deben integrarse para apoyar las experiencias identificadas. Esto podría incluir herramientas tecnológicas, apoyo administrativo y comunidades de aprendizaje profesional.
RESULTADO
Al final de la Sesión 3, tendremos una comprensión completa de los roles y necesidades de los profesores en un entorno de aprendizaje combinado, delineada a través de una arquitectura de trabajo detallada. Esta comprensión será instrumental para diseñar un plan de aprendizaje combinado que se alinee con las motivaciones de los profesores y mejore su capacidad para apoyar el aprendizaje de los estudiantes de manera efectiva.
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