Materiales

Los cuestionarios para estudiantes y profesores (Apéndice 1 y 2), formando un componente crucial de nuestra metodología de investigación, fueron meticulosamente desarrollados para medir las percepciones de los estudiantes y profesores respecto a los pilotos del proyecto AgileXR en la práctica en el aula. Este instrumento se adaptó principalmente a partir de los marcos establecidos por Chatterjee & Correia (2020) y Kreijns et al. (2007), asegurando una base sólida para nuestra investigación. Para alinearse con los objetivos únicos de nuestro estudio, se integraron elementos adicionales, capturando un espectro más amplio de variables pertinentes a nuestros intereses de investigación, incluidas las metodologías Agile y las herramientas tecnológicas para la colaboración estudiantil.

El cuestionario está estructurado en varias secciones, cada una dirigida a un aspecto distinto de la experiencia y percepción del estudiante. El segmento inicial recopila información demográfica y contexto sobre la experiencia del piloto, incluyendo año de nacimiento, género y la entidad responsable del piloto en su país. Las secciones subsiguientes profundizan en diversas áreas temáticas: Compromiso y Motivación para el Aprendizaje, Sentido de Conexión Social y Comunidad, Autorregulación, Relaciones con el Profesor, Percepción del Aprendizaje y Habilidades Adquiridas, y la Mentalidad Agile. Cada pregunta dentro de estas secciones es doble, evaluando tanto el grado de acuerdo o desacuerdo con una afirmación como un análisis comparativo con actividades usuales lideradas por el profesor.

Además, el cuestionario para profesores incluyó tres preguntas adicionales sobre la contribución del piloto a la mejora de sus propias habilidades de enseñanza en el uso de tecnología, sus habilidades de enseñanza en general, y su contribución a estudiantes con dificultades (por ejemplo, debido a dificultades de aprendizaje o bajo estatus socioeconómico).

El cuestionario comprende elementos tanto cuantitativos como cualitativos. Las preguntas cuantitativas emplean una escala Likert, que va desde 'Totalmente en desacuerdo' hasta 'Totalmente de acuerdo' y escalas comparativas como 'Menos de lo habitual' a 'Más de lo habitual'. Este enfoque permite obtener una visión matizada de las experiencias de los estudiantes en comparación con sus entornos educativos regulares. Los aspectos cualitativos se encapsulan en preguntas abiertas, invitando respuestas expansivas y subjetivas, enriqueciendo así nuestra comprensión con perspectivas personales y retroalimentación detallada.

Antes de participar, los encuestados se presentan con un formulario de consentimiento informado, alineándose con los principios de la Declaración de Helsinki y los estándares de buena práctica de investigación. Este formulario detalla la naturaleza del estudio, el propósito, las garantías de confidencialidad y la base voluntaria de la participación. La confidencialidad y protección de la información de los participantes son primordiales, adhiriéndose al GDPR y a la Ley Orgánica Española 3/2018, asegurando la integridad ética del estudio.