Módulo 2: Métodos de implementación del aprendizaje a distancia

Como se vio en el Módulo 1, el aprendizaje a distancia presenta desafíos únicos para los cuales los docentes necesitan estar preparados. Estos desafíos pueden convertirse en retos mayores, ya que el aprendizaje a distancia es un ambiente completamente diferente al de la enseñanza presencial. Aquí exploraremos los diferentes escenarios posibles y combinaciones del aprendizaje a distancia.

Antes de empezar este módulo te sugerimos que reflexiones sobre lo siguiente:

• ¿Qué escenarios son posibles en una clase en línea?

• ¿Se puede combinar una clase en línea con una clase presencial?

• ¿Pueden los estudiantes hacer ambos contextos (presencial y en línea) al mismo tiempo y en sesiones diferentes?

Para intentar responder estas preguntas, que nos hacemos como docentes, para comprender mejor el aprendizaje en línea y el aprendizaje a distancia, el primer paso es tener una comprensión clara de los conceptos y escenarios educativos. A continuación, se presenta un esquema que describe distintos escenarios para mejorar la claridad, seguido por una elaboración detallada de cada uno de estos escenarios.

Primero que nada, los métodos de enseñanza educativa se pueden categorizar en dos enfoques principales: presencial, que implica interacciones en persona entre instructores y estudiantes, y no presencial, que abarca el aprendizaje a distancia o parcialmente a distancia. La educación no presencial tradicionalmente tomaba la forma de cursos por correspondencia con materiales de estudio físicos, pero en contextos contemporáneos, a menudo se refiere al aprendizaje en línea. Este modo permite a los estudiantes interactuar con el contenido educativo e interactuar con los instructores de manera remota, proporcionando flexibilidad en la programación y ubicación. Dentro de la educación no presencial, encontramos varios enfoques:

• Aprendizaje Sincrónico: Interacción en tiempo real entre instructores y estudiantes utilizando herramientas como videoconferencias. Ejemplo: Conferencias virtuales en vivo con discusiones interactivas. Además, un escenario sincrónico donde algunos de los estudiantes de un grupo asisten presencialmente y algunos asisten en línea se llama Aprendizaje Híbrido. Ejemplo 1: Debido a COVID-19, en algunos países hubo restricciones en el número de estudiantes que podían asistir a clases presenciales. Entonces, por ejemplo, la mitad de los estudiantes en una clase asistían presencialmente y la otra mitad asistía en línea a través de una cámara y micrófono en el aula. En la sesión siguiente o semana, los estudiantes alternaban. Ejemplo 2: Los alumnos asisten a una conferencia sincrónicamente, ya sea en persona o en línea desde cualquier parte del mundo gracias a la tecnología.

• Aprendizaje Asincrónico: Aprendizaje a su propio ritmo donde los estudiantes acceden a materiales pregrabados y completan asignaciones según su horario. Ejemplo: Ver conferencias grabadas y enviar tareas dentro de un plazo dado.

• Aprendizaje Combinado (a veces llamado Aprendizaje Híbrido): Combinación de instrucción tradicional presencial y elementos en línea para crear una experiencia de aprendizaje equilibrada. Ejemplo: Asistir a clases presenciales complementadas con discusiones y actividades en línea. Un enfoque particular y conocido del Aprendizaje Combinado es el Aprendizaje Invertido/Aula Invertida: El contenido pregrabado se consume fuera de clase, y el tiempo de clase presencial se dedica a actividades interactivas y discusiones. Ejemplo: Ver conferencias en video en casa y participar en discusiones en grupo y resolución de problemas durante las sesiones de clase presencial.